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Artigo

Educar é assumir radicalmente uma posição política

Escrito por nonato Ligado . Publicado em ARTIGOS

ReacionárioOmar dos Santos - Reconhecido nacional e internacionalmente como um dos maiores educadores contemporâneos, o Professor Paulo Freire cunhou toda a sua obra social e pedagógica sustentada nos princípios do caráter político da educação e na defesa da democracia participativa. Para o insigne mestre, o ato de educar é, necessariamente, um ato político.

A prática democrática tantas vezes cantada e decantada nos discursos cerimoniais e do dia-a-dia da população pressupõe, entre outras coisas, o respeito ao pensar. Contudo, a democracia não admite tendenciosidade e dissimulação.

A SANTIDADE DE VINÍCIUS DE MORAES

Escrito por nonato Ligado . Publicado em ARTIGOS

 

ViníciosAmar é querer estar perto, se longe;

e mais perto, se perto.

Vinícius de Moraes 

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Victor Neiva* - Às vezes, me pergunto com sinceridade e dúvidas profundas, pra que manter esse ideal? Esse sonho distante, essa utopia que na maior parte do tempo só traz sofrimento e favorece a amargura. Essa necessidade de retidão que me impede de tomar decisões que me trariam alívio. Essa fonte inesgotável de inflexibilidade tão propensa a afastar colegas, amigos e amantes, essa ânsia de luta no mais das vezes suicida contra um inimigo infinitamente mais forte e escalado, essa razão longinquamente abstrata para tanta renúncia a desejos e reconforto, enfim, essa tola incapacidade de aceitar o mundo e ser a cruel brutalidade de forma resignada e distante.

A Escola e a Rua

Escrito por nonato Ligado . Publicado em ARTIGOS

RuaNonato Menezes - São espaços distintos ou uma está na outra? O que fazemos dentro das escolas nada tem a ver com o que está depois de seus muros? A escola parece entender que sim, mas erra fragorosamente, pois a tentativa de distinção se motiva por causa dos valores econômicos e sociais aos quais ela se envolve e se desenvolve. Para um dos espaços há pensamento e ações diferenciadas, para o outro sua flagrante negativa.

Nos meios, digamos mais nobres, a escola vislumbra o interior da escola com certo estético e organizacional e não se aparta tão fortemente do espaço que a rodeia. Em maior ou menor grau, neste caso, rua e escola se entendem, se misturam, procuram coexistir como num único mundo.

Na periferia, de valores econômicos escassos e de pobreza social definida, a escola e a rua se veem como inimigas. Elas se agridem. Consideram-se distintas e violentas uma com a outra.

OS TERCEIRIZADOS NÃO ESTÃO NO PARAÍSO

Escrito por nonato Ligado . Publicado em ARTIGOS

Nonato Menezes - Há muitos escritos sobre a terceirização de mão-de-obra. Mas fora dos que se beneficiam da produção dos explorados, nenhum comentário elogioso é possível ser encontrado. Para o terceirizado tudo é tão indigno que pendurar sua existência nesse tipo de relação de trabalho só é possível mesmo impondo a ele um silêncio polido e obediência em tudo. Do salário às relações interpessoais, tudo segue a linha da exploração mais violenta. Nada escapa às regras de comportamento do senhor atualizado com o seu escravo moderno. 

Reprovar na Escola é Aceitar o Fracasso Social

Escrito por Super User Ligado . Publicado em ARTIGOS

ReprovaçãoNonato Menezes - Não é sempre que a grandeza das coisas nos impressiona. Das vezes que nossa atenção se volta para o que é grande, seja no mundo natural, seja nos nossos feitos, apenas damos a importância devida quando ficamos sob risco. Se o risco não parece iminente no tempo e no espaço, sobressai a rotina que nos cega, que nos acomoda.

            Dos efeitos mensuráveis, reprovar na escola brasileira é de uma grandeza extraordinária. É assim nas perdas econômicas e, também, no número de pessoas prejudicadas pela reprovação. Mas isso não tem importância. Não vale os textos que se escreve, tampouco o tempo destinado à discussão a respeito de tal objeto. É grande, mas não se destina qualquer atenção a ele.

A Reprovação e um Enraizamento da Escola

Escrito por Super User Ligado . Publicado em ARTIGOS

CasaEdivaldo Monte1 - A idade avançada permitia-lhe celebrar conquistas. Os filhos criados, os principais projetos realizados. Ria agora das dificuldades vencidas, brincava com os netos e chorava quando suas férias acabavam. Gostava de receber a família para uma tradicional reunião. Regozijava-se com o respeito que tinha de todos. Era por assim dizer, uma espécie de patriarca, um conselheiro habilidoso, reverenciado pela experiência em administrar conflitos domésticos.